从诗歌行文及内容来看，这是一首以小见大的诗。诗人在积木这一方小世界里看到了宇宙和天地，这是想象引发的时空扩展和感受力的延伸。积木作为益智类的玩具，不仅锻炼人的动手动脑能力，还锻炼人的空间思维能力。很显然，这是诗人观看玩积木的过程而触发的自主联想和想象。通过积木的千变万化，对接到了现实世界，做这样的思考，是很有意义的。思考，是对过去经验的总结，对未来趋势的预见。诗歌用连续变化的长短句，展现了玩积木的乐趣，此时，这些字词句也成了诗人脑海的积木，通过排列组合和想象，成就一首首诗。可以说，诗歌创作就如同玩积木。下面，通过诗歌具体来感受这一过程。

　　首先，诗人写到的是眼前积木多姿多彩的变幻情景，犹如美丽星辰、城市霓彩，积木深受小朋友们的喜欢是有原因的，它激发了孩子们的好奇心和想象力，在动手的过程中，大脑也跟着运转，将自己的幻想通过积木的拼接展现出来。也因积木的灵活性和多变性，让孩子们能够尽情发挥，通过积木的百变，间接展现了孩子们的世界和他们的无限可能。诗歌前面六行将“变”字体现得淋漓尽致，充分展现了积木的可操作性。

　　接着，诗人描写重点放在想象力上。“法力无边的想象/带你环游世界”，前面已经提到，玩积木可以开发空间想象力，对孩子有一个很好的引导作用。孩子和积木之间可以说是双向互动的关系，互相促成变化的可能。这一句“在环形的图案寻找无限”，可以理解为孩子通过有形寻找无形，即想象的世界。诗人将这一过程概括为乐趣追逐魔智，意为在快乐中成长，在快乐中开发智力，可谓一举两得。

　　最后四行，诗人采用了非常工整的结构对玩积木的结果进行了深刻的总结。先是“捷足先登/你站在了高山的顶峰”，这是对孩子智力发展的肯定，也是对积木玩具的肯定，它丰富了孩子的世界，通过一次次拼接，提高孩子的能力，促进孩子的成长。诗人说你站在了高山的顶峰，可以看作是对孩子的期待和鼓舞。然后是“径情直遂/你感受到天地的对称”，从孩子的角度阐述玩积木的影响，从积木的小世界，认识天地的对称，如果前句写虚，这里就是写实，同样是夸赞孩子的成长和进步，只是表现方式不同。

　　通过分析来看，这是一首情感带入非常强的诗。毕竟小时候，几乎都玩过玩具，诗人从情感和经验出发，对眼前玩积木的情境做了深入剖析，肯定积木的作用，肯定孩子通过玩积木的成长。多变的语言结构犹如多变的积木一般，诗人充分掌握并诠释了积木的特点，从而引发思考和想象，促成这首诗的成形，这也诠释了生活皆可入诗的观点。因此，这首诗用作积木玩具推广的广告文案或宣传片脚本也是十分可行的，您觉得呢？

　　抛砖引玉，就诗论诗，以写代学，至此，就结束了。如果您有不同的看法，欢迎评论区交流。如果您有值得推荐的诗歌，欢迎留言告诉我，一同欣赏，共同进步。我是诗者格命草，欢迎关注，下期诗评见！

　　作者：邓万发，从军15年，少校军衔，曾在中山市政府部门工作，后创办企业经商。热爱诗歌。

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